Мир волшебных звуков

В клайпедской гимназии „Žaliakalnio“ прошёл интегрированный урок музыки, граждановедения и английского языка „Творческое наследие Эдуардаса Бальсиса в историческом контексте”

В один из майских дней в нашей гимназии „Žaliakalnio“ был проведен интегрированный урок музыки, граждановедения и английского языка по актуальной теме 2019 года „Tворческое наследие Э.Бальсиса в историческом контексте”. Тема урока была выбрана не случайно. В этом году Клайпеда и вся Литва отмечают 100 лет со дня рождения литовского композитора Э.Бальсиса. Его разносторонняя деятельность как композитора, педагога, музыкально-общественного деятеля и публициста неотделима от расцвета литовской композиторской школы в послевоенный период и является ярким примером гражданственности. Ведь начиная с конца 50-х гг. XX в., Э.Бальсис - один из ведущих ее мастеров. Исходя из этой значимости личности, учителя нашей гимназии: Ирена Валутене (учитель музыки), Вера Кибицкене (учитель истории и граждановедения) и Наталья Рачковская (учитель английского языка) подготовили и провели данный урок для учеников Iа класса.

За неделю до урока ученики, изучающие творчество и гражданские качества личности, поделились на две команды: говорящие на русском языке и английском. Ребята придумали даже названия команд. Цели и задачи урока были доступны всем ученикам. Итак, используя авторскую презентацию учителя музыки Ирены Валутене на литовском языке, а также фактический материал СМИ, подготовленный учениками для урока и, работая в группах, беседуя сообща, гимназисты должны представить для обсуждения и оценить значимость творческого наследия Э.Бальсиса, гражданские ценности в жизни и творчестве яркой личности того периода Литвы на английском и русском языке.

В начале урока команды получили задания на английском языке, которые нужно было выполнить в процессе работы. Кроме того, некоторые учащиеся в процессе беседы должны были заполнить таблицу „Что Я знал о Бальсисе? Что Я нового узнал?“, которая проверялась в период рефлексии урока. Команды гимназистов соревновались не только в своих знаниях о жизни и творчестве великого композитора на двух языках, но и обсуждали, какие критерии гражданина присутствовали в жизни Э.Бальсиса.

Ребята оценили его активную общественную деятельность, всесторонние интересы, востребованность в обществе, богатое наследие для потомков и его особый патриотизм. Всё это – элементы гражданственности, интерес к животрепещущим проблемам современности того периода с особой силой отразились в хоровых, оркестровых сочинениях Э.Бальсиса.

С особым интересом наши школьники слушали рассказ учитель музыки Ирены на литовском языке об оратории „Не троньте синий глобус“, за которую Э.Бальсис получил государственную премию. А учитель истории прокомментировала политическую ситуацию в Литве того периода. При этом, на уроке прозвучал и конкретный исторический факт: музыкальная оратория раскрывает лик войны в самом страшном ее аспекте - как убийцы детства. Д. Кабалевский так оценил это произведение: „Оратория Э. Бальсиса - яркое трагедийное произведение, которое оставляет неизгладимое впечатление глубиной мысли, силой чувства, внутренним напряжением”. Воодушевившись четким рассказом учителя, гимназисты с большим энтузиазмом исполнили отрывок из оратории на музыкальных инструментах, сопровождая его хоровым чтением слов. Кстати, следует отметить, что перед исполнением отрывка оратории, прозвучала специально созданная для этого урока компьютерная композиция „Море“. Автором творческой работы стал ученик Id класса Денис Раковский. Спасибо Денис, за твой музыкальный труд.

Команды гимназистов Ia класса на русском и английском языках оценивая творчество Э.Бальсиса, рассказали и о балете „Эгле — королева ужей“, который лег в основу первого в Литве фильма-балета. Ребята отметили одну из любимых тем в творчестве Э.Бальсиса – море, которое и нашими учениками очень любима. Активность команд проявилась при обсуждении вопроса памяти о замечательной личности Клайпеды и Литвы.

В ходе рефлексии урока были проверены задания на английском языке, где нужно было вставить правильные глаголы, подобрать нужные слова, исправить неверные предложения, составить слова из букв. Все вместе обсудили, что нового ученики узнали на уроке, какие качества гражданина ярко проявились в жизни и творчестве Э.Бальсиса. Подводя итоги особого урока, хочется отметить самых активных гимназистов урока, умеющих поддержать беседу, высказать свое мнение, отметить несказанное о творчестве разносторонней личности. С большим удовольствием можно похвалить Дениса Ершова и Дениса Демерецкаса, Эвана Эллистон и Полину Пыльскую, Дашу Зайченко и Катю Кондратьеву, Веронику Максимову и Настю Матвееву, Алину Абрамовайте и Андрея Чершкуса, Дашу Варденко и Алину Степакову… Спасибо и Елене Максимовой, маме Вероники, которая откликнулась на приглашение родителей: посетить интегрированный урок у своего ребенка. Благодарим нашу коллегу Ирену Валутене, подготовившую коллажи из фотографий урока.

Итак, закончилось наше путешествие в мир волшебных звуков музыки Э.Бальсиса, которые способны вызвать в душе человека радость или печаль, пробуждать эмоции и мысли, волновать или успокаивать. При обсуждении полученных успехов ребят на уроке, ими же были названы возможности самореализации, сотрудничества в группах, совершенствование знания трех языков. Гимназисты получили не только оценки за свой труд, но и благодарности от трех учителей. По мнению учеников, этот урок никого не оставил равнодушным.

Наталья РАЧКОВСКАЯ,

учитель английского языка, эксперт

Вера КИБИЦКЕНЕ,

учитель истории, эксперт