Дети, которых много стыдят, чувствуют себя неудачниками



Родители должны постоянно корректировать свои стандарты и ожидания, чтобы они соответствовали естественным задаткам ребёнка. Способности ребёнка изменяются с возрастом. У разных детей способности различны.

Если ребёнок слаб в какой-то сфере, ему требуется больше помощи, вплоть до того, что родителям иногда придётся вести его за руку. Нельзя, чтобы у малыша создавалось ощущение, будто бы с ним что-то не в порядке, когда он совершает ошибки.

Если вы слишком часто стыдите ребёнка, у него создаётся впечатление, будто он плох, ни на что не годен или с ним что-то не так. Он чувствует себя неудачником и утрачивает свою естественную мотивацию к действию и уверенность в себе.

Малыши до девятилетнего возраста ещё не могут не винить себя, когда их стыдят. Любое наказание, неодобрение или недовольство в ответ на ошибки ребёнка в итоге вызывает в нём чувство стыда. Если возникает какая-то проблема и никто другой не берёт на себя ответственность за неё, ребёнок принимает вину на себя.
До девятилетнего возраста ребёнок не видит разницы между «я сделал что-то плохое» и «я плохой». До девяти лет человек ещё не способен мыслить логически. Малыш реагирует на ситуации следующим образом: «Если я сделал что-то плохое, значит, я плохой» или «Если я сделал что-то нехорошее, значит, я нехороший».

Если ребёнок, ещё не развивший чувство собственного «я», совершает ошибку, ему пока ещё не на что опереться. Если он совершил ошибку, значит, он сам – ошибка. Когда ребёнок берёт на себя слишком большую ответственность за что-то, родители могут исправить положение, взяв ответственность на себя. Если родители возьмут ответственность за что-то, что произошло с ребёнком, на себя, сам он не почувствует вины.

Многие взрослые страдают от заниженной самооценки и чувства собственной несостоятельности именно потому, что они сами до сих пор ещё не научились видеть это различие. Если им случается совершать ошибки, такие люди приходят к заключению, будто они недостаточно хороши.

У этих людей уже развита способность к логическому мышлению, но их просто не научили чувствовать себя невинными до девятилетнего возраста. Они могут даже понимать разумом, что не плохи, но в глубине души всё-таки чувствуют себя плохими или недостойными.

Взрослый человек со здоровой самооценкой отвечает на собственные ошибки приятием и желанием извлечь уроки из этих промахов. Ниже я привожу несколько примеров того, как здоровый взрослый человек реагирует на свои ошибки:

- Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку я не знал, как сделать лучше.

- Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку, кроме этого, я сделал и много хорошего.

- Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку теперь я могу извлечь урок из своей ошибки и в будущем действовать лучше.

- Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку я могу возместить ущерб или исправить сделанное.

- Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку старался сделать всё как можно лучше. Другие тоже совершают ошибки, и при этом они не плохи.

- Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку я не хотел, чтобы так получилось.

- Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку это произошло случайно.

- Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я всё равно хороший, поскольку учусь на своих промахах и скоро буду делать всё намного лучше.

- Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я всё равно хороший, поскольку никто не ждёт от меня совершенства.

- Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я всё равно хороший, поскольку сегодня я просто себя плохо чувствую или у меня был тяжёлый день.

- Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я всё равно хороший, поскольку эта задача была слишком сложна для меня.

- Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я всё равно хороший, поскольку никто не бывает всегда на высоте.

- Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я всё равно хороший, поскольку признаю свою ошибку и смогу исправить её в будущем.

- Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я всё равно хороший, поскольку и другие люди могли бы совершить ту же ошибку.

В каждом из этих случаев человек использовал логическое мышление, чтобы провести различие между «я сделал что-то плохое» и «я плохой». Исследования по развитию детского сознания однозначно свидетельствуют, что малыши до девяти лет не обладают способностью к логическому мышлению.
Категории: образование
Ключевые слова: воспитание
статья прочитана 528 раз
добавлена 3 марта, 14:20

Комментарии

Авторские права на всю информацию, размещенную на веб-сайте Obzor.lt принадлежат редакции газеты «Обзор» и ЗАО «Flobis». Использование материалов сайта разрешено только с письменного разрешения ЗАО "Flobis". В противном случае любая перепечатка материалов (даже с установленной ссылкой на оригинал) является нарушением и влечет ответственность, предусмотренную законодательством ЛР о защите авторских прав. Газета «Обзор»: новости Литвы.
Рейтинг@Mail.ru