Нужны ли Литве школы национальных меньшинств?

17 марта парламент Литвы принял закон о просвещении, согласно которому с сентября 2011 года во всех основных и средних школах национальных меньшинств, кроме уроков по литовскому языку, на литовском будут преподавать историю Литвы и географию Литвы, а также темы, касающиеся знакомства с окружающим миром и основы гражданственности.

В принятом Сеймом законе также предусмотрено, что как минимум четыре часа в неделю литовский язык будут изучать и дети в детских садах, а с 2013 года будет единый экзамен по литовскому языку для всех выпускников: и литовских школ, и школ нацменьшинств. За такой вариант закона проголосовали 76 депутатов, 14 были против, 29 воздержались.

Новая редакция Закона о просвещении ущемляет права нацменьшинств на получения среднего образования на родном языке. Я считаю, что такой закон – это нарушение прав национальных меньшинств, он противоречит конституционным нормам и европейской конвенции о защите прав национальных меньшинств. Это не забота о них и не путь к интеграции. Однозначно, это – путь к ассимиляции.

76 членов Сейма, проголосовавших за Закон, хотят сделать литовцами всех представителей национальных меньшинств. Забывая при этом, что родной язык является одним из условий сохранения своей идентичности.

Это был прогнозируемый результат. От консерваторов иного и нельзя было ожидать. А наше отношение к решению уравнять школы титульной нации и нацменьшинств совпадает с позицией польской общины. И мы говорим, что литовский язык для наших детей не является родным. И преподавать его на уровне родного – это нарушение всех принципов демократии. И когда депутаты говорят об интеграции, то мы говорим, что это ассимиляция, причём насильственная.

Никто даже не обсуждает тот вопрос, что мы должны знать литовский язык. Мы живём в Литве, мы должны знать язык, историю страны, уважать традиции. Но мы просим, чтобы соблюдали наши права и проявляли уважение к нам. Мы такие же полноправные граждане Литвы, как и представители титульной нации.

Может быть, нашу школу вообще сделать литовской, а нашему государству отказаться от понятия школы национального меньшинства? Такого юридического понятия, кстати, и так нет, а сейчас это доказывается и на практике. Нет школ – нет проблем. Вот такое сталинское решение вопроса в нашем демократическом государстве!

Наши власти проявляют странную заботу о нас, не спрашивая нашего мнения. Когда говорят, что русские или польские дети не владеют литовским языком, я отвечаю, что это не так. Они замечательно учатся и без проблем поступают в ВУЗы. И когда нас сравнивают с Латвией или Эстонией, то это тоже не совсем корректно. Ведь в Литве нацменьшинств менее 18%, а в других странах Балтии – 35-40%. Как можно сравнивать?

Демократия в Литве осуществляется посредством двойных стандартов, об этом в том числе свидетельствует выдача разрешения Вильнюсским самоуправлением на проведение марша радикальной молодёжи в День восстановления независимости Литвы.

Если у нас 11 марта разрешается шествие неонацистов и скинхедов под лозунгами «Литва для литовцев» и при этом не берётся во внимание 60131 подпись, собранная представителями русской и польской общин в защиту своего права получать среднее образование на своем родном языке, то о демократии в нашем государстве говорить сложно.

Папки с подписями были переданы 15 марта лично спикеру Сейма Ирене Дягутене, которая в нашем присутствии обещала принять во внимание данный факт. Однако, к сожалению, поправки, предлагаемые членом Избирательной акции поляков Я.Наркевичем о сохранении без изменений статьи 30-ой предыдущей редакции Закона и дававшей право получения среднего образования на родном языке, не прошли.

Язык – это не просто средство общения, это ещё и средство формирования мышления. Глубокое изучение родного языка является фундаментом к изучению других языков и, прежде всего, литовского языка.

Именно школе принадлежит огромная роль в формировании личности, в школьные годы в первую очередь складывается то мировоззрение, та система ценностей, те нормы поведения, которые делают человека принадлежащим к той или иной социальной группе, этносу.

Наша общая задача – сохранить русскую школу не только как образовательное учреждение, но и как очаг русской культуры!

Поэтому мы останавливаться не намерены и руки опускать не будем. Есть ещё европейские структуры, куда мы будем обращаться.

Элла КАНАЙТЕ,

председатель Ассоциации учителей русских школ Литвы.